Proyecto Elecciones para aprender sobre política
29 de abril de 2019
Un proyecto para entender mejor la política Este curso escolar tengo tres cursos de 3º de ESO, así que me animé a realizar un proyecto que ya había hecho anteriormente de política, pero mejorándolo, y aprendiendo de mis errores que detecté anteriormente. También adaptándome a la realidad de mi nuevo centro, pues ya no tengo
Aprendiendo historia del arte con ClassVR
20 de abril de 2019
Cómo funciona ClassVR A finales del curso pasado, tuve la gran oportunidad de probar con mi alumnado las gafas ClassVR gracias a iEducando. ¿De qué tratan las Class VR? Se tratan de unas gafas de realidad virtual y a su vez de realidad aumentada. Las ClassVR incluyen un cubo como con códigos QR, que imprimes
Historia del Arte con Appsmash: Flipgrid y Chatterpix
2 de marzo de 2019
Usar dos aplicaciones para un producto final Hoy os traigo un nuevo proyecto de historia del arte usando la técnica «appsmash». ¿Qué es esto? pues se trata de usar dos aplicaciones diferentes para obtener un producto final. O sea, mezclando ambas aplicaciones obtenemos un producto final que no nos daría ninguna app por separado. Así,
Infografías digitales de Espacios Protegidos en Geografía
18 de febrero de 2019
Estudiando los Espacios Protegidos con Infografías Un año más toca tratar los Espacios Protegidos en 3º de ESO. Hace dos cursos diseñé para esta unidad didáctica el proyecto «1 mensaje en 1 minuto», donde el alumnado disfrutó muchísimo. Este curso pasado no impartí 3º de ESO, pero mi compañera Rocío Martín sí. Cuando nos reunimos
Aprendiendo la II Guerra Mundial con #WHYMAPSIIWW
12 de noviembre de 2018
Creamos un vídeo como los de #WHYMAPS Muchos de nosotros hemos visto el vídeo #WHYSYRIA, en el que los youtubers de #WHYMAPS explican la guerra de Siria. Ahí es donde me enganché a sus vídeos, y me puse a verlos y a utilizar algunos de ellos en clase. Pero me di cuenta de una cosa:
Creando el itinerario didáctico del Museo de Málaga
20 de octubre de 2018
Propuesta por parte del Museo de Málaga a mi alumnado El curso pasado me encontré con una propuesta muy interesante que me hicieron desde el CEP de Málaga y el Museo de Málaga: que mi alumnado diseñara el itinerario didáctico del Museo de Málaga y tras ello, llevar a cabo la formación del curso Itinerarios
Haciendo ejes cronológicos con Explain Everything
1 de septiembre de 2018
Un proyecto de Cultura Clásica para situarnos en el tiempo Si hay un proyecto perfecto para una materia de historia, ese es realizar un eje cronológico. ¡Aunque también se pueden hacer ejes cronológicos en cualquier otra materia!. Ya en su día los he hecho de cartulina decorando paredes, o usando diferentes herramientas on line, que
Cártama pondrá cuatro calles de mujeres gracias a #merezcounacalle
23 de junio de 2018
#Merezcounacalle consigue 4 calles en Cártama Sois muchos y muchas los que conocéis el proyecto #merezcounacalle, que comencé realizándolo en la materia de Cambios Sociales y Género en 2º de ESO. En este post expliqué la experiencia, y que tuvimos la visita de Jorge Gallardo, alcalde de Cártama, municipio donde está el IES Cartima, instituto
Visual Thinking con tiza líquida
21 de mayo de 2018
La historia de España del siglo XIX con Visual Thinking Ya llevaba tiempo rondando en mi cabeza realizar algún proyecto con Visual Thinking. El pensamiento visual es una herramienta que consiste en volcar y manipular ideas a través de dibujos simples y fácilmente reconocibles, creando conexiones entre sí por medio de mapas mentales. A partir
